2016年，在全面二孩政策實施之后，是否生育二孩成為全社會熱議的話題。

研究顯示，家庭生育行為受到諸多因素影響。如照料壓力、養育成本、家庭女性的職業發展規劃，以及夫妻雙方對生活質量的追求等因素，對生育意愿和生育行為的約束日益增強。

我國目前大多數家庭，特別是一線城市，生活和工作壓力都比較大，生育二胎的壓力就更大了。精力不夠、無人照料成為阻止很多年青夫婦生育的障礙。

根據國家衛計委2015年生育意愿調查的結果顯示，因為經濟負擔、太費精力和無人看護而不愿生育第二個子女的分別占到74.5%、61.1%、60.5%。

另有調查顯示：高達86.5%的家庭將沒人照管列為生育二孩的最大困難。

近年來，受社會發展及家庭結構改變的影響，家庭型態已轉變為雙職工家庭為主。過去家庭對于三歲以下的嬰幼兒，照顧的方式主要以母親為主，爺爺奶奶及親屬照顧次之。

但隨著時代的變遷與家長、嬰幼兒各方面的需求，這些照顧方式也跟著與時俱進，發生了極大的改變。

于是，一種新的科學照護嬰幼兒的方式托育應運而生。

什么是托育？

今天，小編就從稍微學術點的角度給大家普及一下托育的基礎概念和知識。

目前為止，還沒有一個足夠權威的科研機構給出一個專業的定義和概念。我們通常從字面意思來解讀托育，并從行業形態上來定義托育。

托育，詞語概念是托付于別人，代為養育照顧，它通常是指由嬰幼兒的法定監護人之外，也就是父母之外的人或直系親屬之外的人，在特定時間內的一種持續不斷的養育照顧行為。

大家所講的托育，是將0-3歲嬰幼兒以團體機構式的集體科學養育模式，作為給家長提供代為收托養育寶寶的服務。

而此類型的機構，經有關部門登記、衛生健康部門備案，為3歲以下嬰幼兒提供全日托、半日托、計時托、臨時托等托育服務的機構，我們謂之為嬰幼兒托育中心。

它是一種區別于早教和幼兒園的學前教育機構，在西方發達國家，托育機構也相對發達，入托率占比非常高。

旨在服務于夫妻雙方無暇照顧寶寶的白領家庭，和沒有養育經驗的年輕父母，為他們提供多時段的照護和教養服務。

極大地解決了父母、企業和社會的后顧之憂，對于釋放勞動力和穩固教育基礎有著舉足輕重的作用。

嬰幼兒的0-3歲是一個人一生中最重要的黃金時期。意大利幼兒教育家瑪利亞·蒙臺梭利說過：

現代科學研究也證明，嬰幼兒從出生到三歲，是大腦發育的關鍵時期，也是可塑性最大的時期。重要的神經元聯接將在這一時期形成，幼年的各種經歷為健康、學習和行為設定的軌跡可能會貫穿人的一生。

科學的早期教育不僅有利于開發嬰幼兒的學習潛能，提高學習興趣、增強學習能力，促進嬰幼兒較好地適應以后的學習生活，為其終身的發展創造一個良好的開端。

從國家的角度講，促進0-3歲兒童早期發展具有巨大的社會效益和經濟效益，是政府投資最少、回報率最高的教育事業，因為教育事業是國家未來的希望，孩子的發展是一個家庭明天的期望。

孩子是否聰明，決定在0-6歲期間的大腦發展。大腦皮層布滿著無以計數的神經元，但只有在有效刺激下神經元才會通過突觸相互連接。

這個連接過程，0-3歲最為活躍，沒連接的神經元就會很快消失，而在6歲以后，大腦的成長就逐漸平穩，上升的幅度越來越小。

那么父母怎樣協助孩子修煉出一個更聰明的大腦，就成為托育教養服務中的一個重要目標。

怎么教？拿什么教材來教？

托育這絕不是老師教和學生，一個說，一個聽那么簡單！

不同的刺激作用，要采用不同的方式，并沒有一成不變的教材及教學法。

通過對視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺五感的有效刺激，促進大腦神經元的加速連接是托育教養的主旨思想。

有規劃地引導孩子通過各種動作類游戲，促進身體發育的同時，也促進了心智成長。

寶寶鍛煉身體的目標和作用都和成人不同，所以機械式的早操或激烈的跑步都不適合，基本上要通過不同的游戲來進行。

還會通過競賽類游戲、操作性游戲或活動、實地觀察和體驗等方式來進行認知教育。

這些游戲或活動，在進行上決不能按照一教一學的教育模式進行，而是讓孩子在享受樂趣的過程中，自然而然地掌握各種知識和概念。

使用新詞匯，提高了語言表達力，促進了觀察力、想象力、思考力、記憶力和表達力，在這同時，也對學習產生了興趣，體驗到合作與分享的意義，提高了溝通能力。